独家解析|评估,不只是考试那么简单

2016-07-29

对于很多学生来说,上学带来的是愉快的体验。且不提运动、游戏的刺激,学习的内容也是新鲜有趣,更何况还能结交一群志同道合的朋友。然而一旦涉及考试和评估,学生们的心情便难免有些“晴转多云”了。

能不能完全抛弃评估,让学生享受纯粹的学习乐趣呢?要回答这个问题,我们必须先了解评估的意义!

评估Assessment,并不仅仅是我们印象中的考试,它还包括课堂提问、课后作业、实践操作等多种形式。准确、科学的评估,将帮助我们了解学习者到底掌握了什么,具备何种能力。评估结果提供了客观、有益的回馈,进一步推动学习进程,但是不同类型的评估各有利弊。

标准化评估

传统上我们最熟悉的评估形式便是考试,即标准化评估。在一定范围内,同一级别的学生做着同样的试题,按照统一的判断标准给出分数。考试在一定程度上给学生提供了公平的机会,可以在同一班级、年级甚至地区进行比较。但是形式刻板,设计是否符合学生的实际情况对评估的准确性影响很大。

课堂评估

课堂评估常被称作形成性评估,相对来说形式比较多样化。它可以运用预先设计好的测验,类似考试,也可以是教师自己制定的计划,通过提问、作业、个人观察等,判断学生的学习进度。这样的评估贴近学生的实际情况,获得的信息也更多更及时,但是难免受主观因素影响。

同时我们还应看到,学习中,除了学生本人,还牵涉教师、家长、学校、教育部门等不同人群,而评估对每个人群都有重要意义。

学习者

学生需要通过课堂评估了解自己的优势和弱势,通过标准化评估了解自己在班级、学校甚至同级别人群中的等级,明确自己是否符合升学或者就业的要求。

教师

通过课堂评估,教师能随时调整教学内容和教学方式,及时发现学生个体或者群体的优缺点,进行针对性的查遗补漏。而标准化评估让教师能对比自己学生和其他群体的水平,确定他们是否达到预期的标准,并比较结果是否符合自己日常的观察和判断。

家长

及时的课堂评估,能让家长随时掌握孩子的学习进度,而考试则是家长衡量孩子学习水平以及学校、教师教学水平最直观的方式。

学校和教育部门

学校和教育部门是课堂评估的监测者,他们需要确保这些评估能准确反映学生的学习状况和需求。标准化评估能让他们了解学生在不同学习领域的表现,与同一地区、国家内的平均水平进行比较,并观察是否存在特殊群体。

综上所述,评估对于任何学习都是不可或缺的部分。我们不但不能抛弃评估,反而需要积极改进和完善评估系统,为教与学的双方提供更好的支持。

针对越来越多的英语学习人群,特别是中小学阶段少年儿童,培生推出了最新的评估系统TELL。这是第一款在iPad上的英语学习者测试系统,并设有学习进度追踪,可以持续测试、诊断和监控每一个学生的进步。

TELL便捷、灵活的互动式体验,还能与培生的诸多英语课程,如Big English,以及最新的Big Science等相契合,促进教学效果更上一层楼。

关于TELL的技术细节和运用成效,专家的现场示范才最详细和直观,所以培生8月举办的“培养适应未来挑战的英语学习者,暨Big Science发布会”,将是您最好的体验机会。

DianaHon

培生评估中心资深专家

届时培生评估中心的资深专家Diana Hon也将出席本次的发布会。Diana拥有香港大学英语和翻译双学位,以及香港、新加坡中小学多年的英语教学经验,并曾就职于新加坡调解中心、新加坡管理大学等机构。她将在现场与大家深度解析TELL系统将如何帮助教育者对学生学习成效进行评估及追踪。

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