私藏书单|小公举or小王子不能只活在童话里

  近年来,越来越多的老师和家长意识到不能只把英语当成一种语言来学习,更需要注重英语的实际运用能力,也就是说,语言本身不具竞争力,灵活运用才能让语言具备真正的竞争力。于是“学科英语”这个概念越来越频繁地走进人们的视野,“学科英语”指的其实是一种教学方法,它就是让英语的学习不再局限于单纯的语言学习,还有数学、科学等课程,培养学生纯正的英文思维,就像语文课程不仅为了启蒙孩子的语言,更是在培养孩子语言表达的情绪、对意境的理解和文学鉴赏能力等。

  生活中同样可以进行“学科英语”的教学,因为儿童的成长离不开阅读,阅读的内容对儿童的成长会有非常深远的影响。但如果英语读物局限于童话故事,不仅会导致学生的知识面狭隘,更会影响儿童综合理解能力的发展。很多孩子在小学成绩表现优异,但是进入中学就显得后继不足,往往在于这个原因。

  针对儿童的这些阅读需求,我们向您推荐《培生学科儿童分级读物-CLIL系列》。这是将丰富多彩的学科知识、世界文化和英文故事结合的分级读物,能让孩子在快乐阅读中拓展知识。

  丰富的学科内容,开阔眼界

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  《培生学科儿童分级读物-CLIL系列》的题材跨越自然、历史、文化、风俗、艺术、音乐等不同领域。什么动物会在夜晚行动?为什么人们穿着不同的工作服?这个星球正在发生哪些变化?针对不同年龄的儿童,设置层次丰富的主题内容,既能满足孩子的好奇心,又能贴合他们不同的兴趣爱好。而随着阅读的进行,孩子不但能扩展各类学科知识和见闻,也会养成博览群书的阅读习惯。

  结合英文故事,寓教于乐

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  《培生学科儿童分级读物-CLIL系列》并不是简单直白地堆积学科知识,而是将知识内容结合到英语故事之中,让孩子充分享受阅读的乐趣。喜欢豆子的凯蒂,能不能种出自己最爱吃的蔬菜?想要更大空间的企鹅,能不能在世界各地的岛屿中找到自己的新家?和故事主人公一起,孩子们不但经历了有趣的探索,还学习了各种知识,锻炼了英语语言能力,并形成在阅读的同时进行观察和思考的习惯。

  适应年龄特点,提升自信

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  作为分级读物,《培生学科儿童分级读物-CLIL系列》的6个级别的44册故事,不仅能按照儿童英语水平,提供相应语言难度的读物。还能根据年龄差异,选择孩子适合的内容。4、5岁的学前儿童,善于观察生活,喜欢形态、色彩、图案这样的内容;而十来岁的孩子,已经具备一定的抽象思维,才能理解气候、家园这样的概念。只有难度适宜的读物,才能让儿童同时获得挑战的快乐和成功的满足感,树立他们继续阅读的自信。

  从幼儿到小学期间,孩子的各方面发展都处于黄金时期,若过于关注成绩,往往会抑制孩子的潜力和天赋,而《培生学科儿童分级读物-CLIL系列》,则是在提升孩子英语能力的同时,为他们带来丰富的学科知识,从而为儿童今后全面、持续地发展,奠定坚实的基础。而由此树立起的良好阅读习惯,也会让孩子的将来受益无穷。

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