准备让孩子学英语的父母们，正在学习英语的同学们，今天你们将收获一个好方法！从此你也可以对学英语说：so easy！

以往学英语，很多同学一听就犯难，因为害怕背大量单词！更不用说用英语学习知识了！其实，这种现象反映出的问题是：语言与内容的比例失衡。

CLIL学习法也就是为了解决这个问题而生的。 CLIL的全称是Content and Language Integrated Learning，中文里称为“内容语言整合学习法”。从名称中就能看出，CLIL学习法会使老师在教学中考虑 内容和语言两者的比重 ，以适应不同的学生。

因材施教，才是好的教育。CLIL要求老师不仅讲授目标语（这里是英语），还要讲授相关内容。这是当前中国英语教学非常重要的发展趋势，也是 培生儿童英语课程的设计特色 。以全球知名EFL英语教学大师Mario先生出版的BIG ENGLISH为例，在关于天气的单元教学中，传统教学法会讲授cloudy、sunny和rainy等常用单词，但CLIL教学法会讲授如何测量温度、温度计怎么说等内容。

按照“内容”与“语言”的比重，CLIL 可以分为 Soft CLIL ， Mid CLIL 与 Hard CLIL 。Soft CLIL 是以语言学习为主，略加入一些学科内容；Mid CLIL是“内容”与“语言”各占一半；Hard CLIL 就是完全用目标语言去学习学科内容。恰好符合语言学习和语言使用的三种类型，即“language of learning”、“language for learning”和“language through learning”。*（见注释）

对英语非母语的学习者来说，培生推荐优先采用 Soft CLIL 设计理念的课程 (如朗文英语直通车) 作为英语入门课程，将学科内容顺畅地融入语言学习中，在学习语言的同时自然习得学科知识，而非在英语基础相对薄弱的情况下直接生啃学科内容。如果让英语非母语的3-12岁儿童过早开始接触Hard CLIL，往往会导致繁重的单词记忆而非高阶思维能力的培养。我们建议，当学习者到了中学以上阶段，英语技能积累到一定程度之后再进入Mid CLIL为宜，水平优异者当然也可以直接挑战一下Hard CLIL了！

为了能够更清楚地了解CLIL，我们可以从4C角度来理解—— Content 内容， Communication 沟通， Cognition 认知， Culture (Citizenship/Community) 文化（又被称为公民性/社区）。

也就是说，CLIL课程模式通过4C框架，即学科（content）、交际（communication）、认知（cognition）和文化（culture），将学科内容与语言进行融合。学科教学的重点在于学习者的认知发展，那么深思和解决问题的能力就成了学科教学的重中之重。语言教学的重点在于培养学习者的语言交际能力。尤其是在Cultural CLIL板块，通过文化交流，帮助孩子理解周围的世界，学习用全球视角去看问题。可见，根据4C框架，CLIL的教案包含的要素有： 学科 、 认知 、 交际 、 文化 、 评估标准 。

这样看来，培生的CLIL的学习方法，是不是真的很神奇？还不赶快来试一试！

注释：语言学习和语言使用包括三种类型，即“language of learning”、“language for learning”和“language through learning”。第一种指围绕学科主题及基本概念所确定的语言教学目标；第二种指功能性“鹰架”语言（scaffolding language），如学习者为了使用目标语言进行讨论、提问、比较时所需要的功能性语言。鹰架语言推动了学科内容学习相关联的语域（speech acts）的发展，对学习任务的有效进行非常关键。第三种指教师在课堂上捕捉到的学习者在学习过程中需要表达自己的想法所产生的随机语言。根据这个定义，随机语言通常是不能提前预测的。但是学习者一旦有了表达想法的需要，教师应该抓住这个时机进行输入，推动学习者语言学习的发展。

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