培生支招｜英语学习和培养自制力一步到位

春节假期只怕是一年里最忙碌的日子了！还没来得及缓解一年工作的疲惫，就要带着孩子走亲访友，参加大大小小各种宴席聚会。如果孩子总能表现得体，得到大家一致夸奖，对父母来说无疑是最大的宽慰。可万一他们表现粗鲁，或者为了吃喝玩具撒泼耍赖，则会给家长频添尴尬。

想要孩子在各种场合都能有恰当的言行，培养孩子的自制力尤其重要。拥有自制力的人，懂得为了达成目标，必须能坚持，有耐心，经得起眼前的诱惑。相反，缺乏自制力的孩子，不但言行显得缺乏礼貌，往往坚持学习的动力相对不足，学习过程中较容易心不在焉，甚至半途而废。

因此，无论是家长和教师，都不能忽视儿童自制力的培养。而培生认为，学习英语和培养孩子的自制力可以相辅相成，一举两得。

用清晰合理的学习规则引导孩子

对于年龄较小的孩子，他们不能判断自己的行为是不是适宜，所以需要建立一套清晰合理的规则，让他们去遵守。而具体到英语学习，我们可以利用英语课程中的读物、视频、互动游戏和课后练习等资源，将阅读、玩耍、练习等活动统筹安排，制定一个寓教于乐的学习计划，为孩子确立良好的学习习惯。虽然儿童不一定能明确了解其中的意义，但是习惯成自然，很快他们就会知道什么时候应该开始看书，也会自发地控制游戏时间，完成学习任务。于是，孩子的英语能力得到了提高，而自制力也就随之形成了。

用健康向上的内容树立自律观念

“只训练人的大脑，而不教其道德，无异于为社会栽培危险人物。“罗斯福的话并非危言耸听。如果我们只强调什么能做，什么不能做，却不让孩子了解其中的原因，他们就不能真正学会尊重他人、遵守社会秩序，也就无从做到自律。所以在培生的英语课程，如《朗文小学英语》《Big English》和《 Big Fun》中，我们不但教会学生读取和理解各种指示牌的信息，教导他们在不同场合应该遵守的行为规范，引导孩子从事家务劳动，还通过一起讨论和实践，让孩子理解这些行为背后的意义。同时，培生带领孩子了解中西不同文化，知道哪些行为是社会普遍接受的，哪些有地域限制；通过这样真实有趣的文化知识，让孩子理解差异，学会尊重。

放手让孩子进行自我评估和规划

随着年龄的增长，对于孩子学习的管理，就要做到收放有度。如果所有事情都按照家长和老师的安排，孩子没有自由空间，就会滋生逆反心理，甚至可能产生厌学情绪。而让孩子自己掌控学习、制定计划，反而能激励他们表现出更高的自制力，获得更好的学习表现。在这一方面，培生的《Big English》《 Big Fun》和《Poptropica English》等课程中引入的AFL（Assessment for Learning 促进学习评估）技术，就可以发挥作用了。通过AFL系统，孩子能及时了解自己的学习进度，分析优势和缺陷，并由此做出合适的学习计划。由于学习计划出自自己的意愿和设计，学生们会积极投入到下一步的学习之中，学习效果自然得到了保证，而自我管理和监督的能力也获得了提升。

和英语学习一样，培养孩子的自制力不能一蹴而就，因此需要家长、老师格外地耐心和坚持。对于已经养成的好习惯要及时给予鼓励，而对于坏习惯，则要循序渐进地改正。当然如果是屡教不改的顽固派，也不要成天唠叨，只在需要时做出明确的处罚，言必行，行必果，对孩子才有威慑力。相信只要持之以恒，我们的孩子不但会有优秀的英语成绩，还将拥有更完善的自制能力。

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