艺术创作，无疑是人类文明之中最值得珍视的瑰宝之一。而随着生活水平的提高，如今也有越来越多的人开始追求艺术享受，热衷于参观艺术展，欣赏艺术表演。然而，真正能够感受艺术的魅力，领悟其中真谛的人，却屈指可数。

在许多美术馆、艺术展里，我们都能看到这样的情景：大多数人都在几件知名作品前流连，对于其他的艺术品，却都是走马观花。惭愧地说，笔者也是这大多数中的一员。而反省其原因，无外乎我们虽然有追求美的愿望，却缺少欣赏美的知识和素养。

艺术修养不是知道一幅画、一段乐曲、一座雕塑，更是一种生活方式。它需要从小进行教育和培养，无法一蹴而就。而这种艺术培育正是我们教育中所缺失的。因此，为了推动艺术教育的发展，5月17日，培生集团在北京举行Scott Foresman Art《美国K12艺术素养与创造力课程》教材发布会，正式把Scott Foresman Art《美国K12艺术素养与创造力课程》引入国内。发布会上，培生集团特意邀请到美国德克萨斯州休斯敦教学设计美术总监与德克萨斯艺术教育协会执行总监、K12课程作者Sara A. Chapman为大家分享了美国K12艺术教育的成果与趋势。

Scott Foresman Art《美国K12艺术素养与创造力课程》是培生集团出品的一款高品质的“艺术素养与创造力”培养教材。课程贯穿5-15岁的学前和小学阶段，根据学生的年龄和思维发展设计了不同的内容，已在美国全日制中小学得到了广泛的应用。

赋予学生艺术欣赏能力

Scott Foresman Art《美国K12艺术素养与创造力课程》教材以艺术元素、艺术原则为主线，涵盖了整个视觉艺术领域，包括标识、版画、陶塑、陶艺、设计、家具等。它不但有丰富的艺术精品、名品欣赏问答，还鼓励学生在生活中探寻艺术灵感，在传授艺术知识的同时，熏陶艺术感悟力，赋予学生欣赏美、发现美的眼睛。

锻炼学生艺术创作能力

Scott Foresman Art教材包含大量的艺术原创训练。这种创作训练，不是着眼于教会学生画一幅画，做一个雕塑，而是注重艺术知识教授与实践训练的结合，使学生能够用适合他们的艺术媒介去进行创作，在创作中体会艺术对心灵的启迪，锻炼创造美的双手。

激发学生批判性、创造性思维

艺术教育不仅塑造良好的修养和品味，当学生的个性和创意得到充分发挥，他们的想象力和创新精神也同时得到了激励。而Scott Foresman Art课程在激发学生艺术灵感、增强艺术语言表达能力的同时，还对批判性思维和创造性思维进行有效训练，增强学生的思维能力。

因为了解艺术教育的宗旨不是培养专业的匠人，Scott Foresman Art《美国K12艺术素养与创造力课程》没有局限于技能的训练，而是全方位地培养创意及想象力、认识艺术情境、发展技能和培养评赏艺术能力。通过艺术欣赏，让儿童的身心得到滋润；通过艺术实践，激发其创造天赋；通过艺术表达，促进社会性的交往合作。

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